謝謝主席，問候在場各位:

　　首先，反方堅持認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)更注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，他們強調(diào)創(chuàng)新在推動社會進(jìn)步、實現(xiàn)個人價值中的重要作用。然而，我方卻認(rèn)為反方的觀點太過于理想化，忽略了技術(shù)技能在大學(xué)生成長過程中的基礎(chǔ)性和實用性。回顧整場辯論，我們不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)技能與創(chuàng)新能力并非相互排斥，而是相輔相成的關(guān)系。技術(shù)技能是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力則是對技術(shù)技能的拓展和提升。沒有扎實的技術(shù)技能，創(chuàng)新只能停留在空想的層面，難以轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)力和社會價值。正如喬布斯所言：“創(chuàng)新是區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”然而，我們必須清醒地認(rèn)識到，創(chuàng)新并非一蹴而就的過程，而是需要建立在深厚的技術(shù)技能基礎(chǔ)之上的。像喬布斯本人也是在掌握了深厚的計算機技術(shù)后，才實現(xiàn)了蘋果產(chǎn)品的創(chuàng)新。

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